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Learning and behaviour problems in Asperger…
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Learning and behaviour problems in Asperger Syndrome (original 2003; edição 2003)

por Margot Prior

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This volume provides research-based, practical information on managing the challenges that Asperger syndrome (AS) presents in everyday life and in the classroom. Current knowledge is reviewed on the core learning, behavioral, emotional, social, and communication difficulties associated with this complex disorder. Hurdles facing children with AS and their parents and teachers are clearly identified, and effective assessment and intervention approaches described. Special features include firsthand accounts from an adult with AS and a teacher with extensive experience in the area, as well as numerous illustrative vignettes and classroom examples. While written primarily for professionals, the volume will also be of interest to many parents.… (mais)
Membro:autismaspergeract
Título:Learning and behaviour problems in Asperger Syndrome
Autores:Margot Prior
Informação:New York ; London : Guilford Press, c2003.
Colecções:A sua biblioteca
Avaliação:
Etiquetas:Asperger's syndrome, Asperger’s Syndrome -- Children -- Education

Pormenores da obra

Learning and Behavior Problems in Asperger Syndrome por Margot Prior PhD (2003)

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Epígrafe
Dedicatória
Primeiras palavras
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Introduction (by Margot Prior) -- The study of autism and related disorders over the last two decades has been characterized by a marked surge of interest in a particular variant of autism known as Asperger Syndrome (AS).
Citações
Últimas palavras
Nota de desambiguação
Editores da Editora
Autores de citações elogiosas (normalmente na contracapa do livro)
Língua original
DDC/MDS canónico

Referências a esta obra em recursos externos.

Wikipédia em inglês

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This volume provides research-based, practical information on managing the challenges that Asperger syndrome (AS) presents in everyday life and in the classroom. Current knowledge is reviewed on the core learning, behavioral, emotional, social, and communication difficulties associated with this complex disorder. Hurdles facing children with AS and their parents and teachers are clearly identified, and effective assessment and intervention approaches described. Special features include firsthand accounts from an adult with AS and a teacher with extensive experience in the area, as well as numerous illustrative vignettes and classroom examples. While written primarily for professionals, the volume will also be of interest to many parents.

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