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Apprendre à l'école

por Claude Bastien, Mireille Bastien-Toniazzo (Autor)

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1Nenhum(a)7,662,328Nenhum(a)Nenhum(a)
Etudie les situations concrètes d'apprentissage des élèves. Analyse d'abord les réponses produites par les élèves et les interprétations qui permettent de les comprendre. Puis, s'intéresse aux interventions. Met en évidence le rôle joué par des connaissa nces antérieures et l'analogie dans l'acquisition. Présente des aides à l'apprentissage dans le domaine de la lecture et de l'arithmétique.… (mais)
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Nome do autorPapelTipo de autorObra?Estado
Bastien, ClaudeAutorautor principaltodas as ediçõesconfirmado
Bastien-Toniazzo, MireilleAutorautor principaltodas as ediçõesconfirmado
Richard, Jean-FrançoisPrefácioautor secundárioalgumas ediçõesconfirmado

Pertence à Série da Editora

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Título canónico
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Data da publicação original
Pessoas/Personagens
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Epígrafe
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/
Dedicatória
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A Marie-France Roux
Primeiras palavras
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REMERCIEMENTS

Nous voulons exprimer ici notre gratitude à tous ceux qui nous ont soutenus dans cette entreprise et nous ont aidés à la mener à bien. Jean-François Richard a été à son origine : il nous a incités à publier ce que jusqu’alors nous ne transmettions qu’oralement. [...]
CHAPITRE I
Interpréter les réponses des élèves

Les élèves ne font jamais « n’importe quoi ». Des réponses parfaitement identiques peuvent provenir de raisonnements différents, des réponses justes résulter de connaissances fausses, des réponses fausses être produites à partir de connaissances justes. Certaines réponses erronées sont consciemment données « faute de mieux ». Les tests d’évaluation sont donc parfois trompeurs.

Il existe un schéma simple selon lequel la réponse de l’élève à un exercice reflète sa connaissance. [...]
Citações
Últimas palavras
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(Carregue para mostrar. Atenção: Pode conter revelações sobre o enredo.)
Nota de desambiguação
Editores da Editora
Autores de citações elogiosas (normalmente na contracapa do livro)
Língua original
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DDC/MDS canónico
LCC Canónico

Referências a esta obra em recursos externos.

Wikipédia em inglês

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Etudie les situations concrètes d'apprentissage des élèves. Analyse d'abord les réponses produites par les élèves et les interprétations qui permettent de les comprendre. Puis, s'intéresse aux interventions. Met en évidence le rôle joué par des connaissa nces antérieures et l'analogie dans l'acquisition. Présente des aides à l'apprentissage dans le domaine de la lecture et de l'arithmétique.

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