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Assessing Student Learning: A Common Sense…
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Assessing Student Learning: A Common Sense Guide (The Jossey-Bass Higher… (edição 2009)

por Linda Suskie, Trudy W. Banta (Prefácio)

MembrosCríticasPopularidadeAvaliação médiaDiscussões
139Nenhum(a)155,240 (4.6)Nenhum(a)
The first edition of Assessing Student Learning has become the standard reference for college faculty and administrators who are charged with the task of assessing student learning within their institutions. The second edition of this landmark book offers the same practical guidance and is designed to meet ever-increasing demands for improvement and accountability. This edition includes expanded coverage of vital assessment topics such as promoting an assessment culture, characteristics of good assessment, audiences for assessment, organizing and coordinating assessment, assessing attitudes and values, setting benchmarks and standards, and using results to inform and improve teaching, learning, planning, and decision making.… (mais)
Membro:cbobbitt
Título:Assessing Student Learning: A Common Sense Guide (The Jossey-Bass Higher and Adult Education Series)
Autores:Linda Suskie
Outros autores:Trudy W. Banta (Prefácio)
Informação:Jossey-Bass (2009), Edition: 2, Paperback, 384 pages
Colecções:A sua biblioteca
Avaliação:****
Etiquetas:higher education

Pormenores da obra

Assessing Student Learning: A Common Sense Guide por Linda Suskie

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Referências a esta obra em recursos externos.

Wikipédia em inglês

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The first edition of Assessing Student Learning has become the standard reference for college faculty and administrators who are charged with the task of assessing student learning within their institutions. The second edition of this landmark book offers the same practical guidance and is designed to meet ever-increasing demands for improvement and accountability. This edition includes expanded coverage of vital assessment topics such as promoting an assessment culture, characteristics of good assessment, audiences for assessment, organizing and coordinating assessment, assessing attitudes and values, setting benchmarks and standards, and using results to inform and improve teaching, learning, planning, and decision making.

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